“這種按需培訓(xùn)模式就像一場(chǎng)及時(shí)雨，既‘解渴’又管用，不僅破解‘經(jīng)驗(yàn)不足’‘專業(yè)弱項(xiàng)’等問(wèn)題，還可以有效提升巡察干部的能力素養(yǎng)?！眳⒓优嘤?xùn)的一名巡察干部說(shuō)道。

縣委巡察辦根據(jù)巡察對(duì)象的差異性，科學(xué)制定培訓(xùn)方案，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，采取“大鍋菜+營(yíng)養(yǎng)套餐”的模式，分門(mén)別類組織培訓(xùn)，力求提高培訓(xùn)的實(shí)用性，著力破解“經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)”“知識(shí)弱項(xiàng)”等問(wèn)題，促使巡察干部快速進(jìn)入工作角色，實(shí)現(xiàn)人崗相適應(yīng)。

緊緊圍繞“三個(gè)聚焦”，緊貼巡察對(duì)象職能特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，進(jìn)行“大鍋菜”式的全員培訓(xùn)。邀請(qǐng)相關(guān)同志分享參加省委指導(dǎo)督導(dǎo)工作的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、深入淺出的講解分析，為即將奔赴一線的巡察干部送上一份“饕餮盛宴”。

巡察組進(jìn)駐之后，按需配方，制定分組、分模塊、操作技能相組合“營(yíng)養(yǎng)套餐”，分級(jí)負(fù)責(zé)、分批培訓(xùn)，逐一召開(kāi)分組培訓(xùn)、分模塊培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)。

以各巡察組為培訓(xùn)主體開(kāi)展組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)本次巡察“大組帶小組”的模式，根據(jù)綜合聯(lián)絡(luò)組、談話組、財(cái)務(wù)審計(jì)組、個(gè)別談話組、調(diào)查問(wèn)卷組等各小組職責(zé)和任務(wù)，通過(guò)集體學(xué)、分小組學(xué)、自學(xué)的形式，以骨干講業(yè)務(wù)、探討交流、“以老帶新”等方式，讓巡察組成員互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為各巡察組副組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員開(kāi)設(shè)分模塊培訓(xùn)，巡察組組長(zhǎng)重點(diǎn)圍繞規(guī)范組內(nèi)工作，組務(wù)會(huì)會(huì)議、巡察報(bào)告問(wèn)題底稿、臨時(shí)黨支部、巡察報(bào)告撰寫(xiě)等具體操作層面開(kāi)展培訓(xùn)，幫助各巡察組副組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員理清工作思路，明確工作職責(zé)，規(guī)范組內(nèi)業(yè)務(wù)，有效解決工作職責(zé)不清晰、業(yè)務(wù)不規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。

著重對(duì)巡察單機(jī)版錄入系統(tǒng)操作進(jìn)行技能培訓(xùn)，由縣委巡察辦工作人員對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)填報(bào)、信息實(shí)時(shí)交互、機(jī)構(gòu)人員管理、問(wèn)題線索臺(tái)賬等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，對(duì)單機(jī)版系統(tǒng)錄入、匯總、臺(tái)賬整理等內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分步演示，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和個(gè)別生疏問(wèn)題，為學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，快速消除實(shí)際操作中的疑難問(wèn)題。

“我們將不斷加大培訓(xùn)力度、拓展培訓(xùn)廣度、深化培訓(xùn)厚度，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)，全面提升巡察工作質(zhì)效。”縣委巡察辦相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示。（宿州市紀(jì)委監(jiān)委）