隨著深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育持續(xù)推進，各級黨組織聚集由風及腐、風腐交織等問題，運用多種警示教育方式引導黨員干部深刻反思、長鳴警鐘。然而，從一些典型案例的反思剖析來看，提升警示教育這劑“醒腦良藥”效果，必須謹防“千人一方”趨同化、浮于表面不走心、流于形式走過場。

要破除“模式化漫灌”開展警示教育形式主義傾向。當下，少數(shù)單位將警示教育視為程序化任務(wù)，滿足于“會議召開了、案例通報了、基地參觀了”，滿足于一部警示教育片、一套警示教育讀本“漫灌”所有黨員干部，這種模式化操作本質(zhì)上是形式主義和怠政思維的表現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，“要加強警示教育，把一些反面典型跌入違紀違法泥坑的教訓給大家說說透，讓大家引為鏡鑒、自覺自律。”因此，各級黨組織做深做實警示教育，必須結(jié)合作風建設(shè)、紀律建設(shè)等要求，既聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”、重點行業(yè)，又突出年輕干部、一般崗位，健全分類施教機制，量身定制警示教育內(nèi)容，避免“一刀切”“一鍋煮”。同時，精選與本單位廉政風險緊密相關(guān)、有深刻警示教育意義的案例，強化心理剖析、制度漏洞分析、環(huán)境誘因探析，揭示“堤潰蟻穴”的軌跡，透視“案中人”思想滑坡和行為逾矩的歷程，將違紀違法行為對黨和人民事業(yè)造成的重大損失，對自身、家庭、親人造成的巨大傷害，說深說透說明白，讓黨員干部清楚腐敗的成本和代價，切實增強警示教育的滲透力、感染力和震懾力。

要杜絕“敷衍化心態(tài)”接受警示教育形式主義傾向。當前，少數(shù)黨員干部接受警示教育看過即忘，聽完了事，“雨過地皮濕”；有的自認為職務(wù)低、權(quán)力小，滋生了“事不關(guān)己，高高掛起”的錯誤心態(tài)；還有的抱有獵奇心理，只將案情細節(jié)娛樂化。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的重要原因是黨員干部思想“閥門”松懈、敬畏意識弱化。習近平總書記強調(diào)，“干部一定要知敬畏、存戒懼、守底線，敬畏黨、敬畏人民、敬畏法紀”。警示教育中的典型案例，是黨員干部自我警示、自我教育、自我提升的寶貴教材。黨員干部要堅持把自己“擺進去”，自設(shè)“高壓線”，自戴“緊箍咒”，感悟紀律規(guī)矩的威嚴和逾越紅線的代價，在靈魂深處激活警醒之心、敬畏之意，從思想高度杜絕麻痹心理、“看客”心態(tài)。要把案例教訓轉(zhuǎn)化為規(guī)范履職、嚴于律己的實際行動，從小事做起，從細節(jié)嚴起，主動接受組織、群眾和輿論的監(jiān)督；要認真對照自身崗位職責，將案情中的“腐蝕點”轉(zhuǎn)化為履職中的“觀測點”，將案例剖析延伸為廉潔風險排查、思想灰塵清掃的具體行動，抓早抓好苗頭預警，及時校準思想航向，自覺做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

要踐行“常態(tài)化推進”力戒警示教育形式主義傾向。警示教育不可能畢其功于一役，深化教育效果，實現(xiàn)“剖析一案、警示一片、影響一域”的綜合效應(yīng)，需要系統(tǒng)思維、精準施策和持續(xù)發(fā)力。各級黨組織要堅持把警示教育作為一體推進“三不腐”的重要環(huán)節(jié)融入日常、抓在經(jīng)常，不斷增強黨員干部紀律規(guī)矩意識，讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺。工作中，要積極豐富教育形式，通過“代入式”案例剖析、“辯論式”交流研討、“零距離”旁聽庭審等方式將警示教育融入組織生活，引導黨員干部在沉浸中獲取啟示和警醒；要結(jié)合典型案例解讀《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、監(jiān)察法實施條例等黨紀法規(guī)，明確黨員干部的行為邊界和負面清單。要深入剖析典型案例暴露出的權(quán)力運行風險、制度建設(shè)缺陷，結(jié)合本單位管理盲點、監(jiān)督盲區(qū)，不斷完善制度機制，切實做到補短板、堵漏洞、固根本。同時，積極完善效果評估體系，通過問卷調(diào)查、座談訪談、行為觀察等方式，評估警示教育的認同度、參與度和促改度，并根據(jù)評估反饋，及時改進教育方式、調(diào)整教育內(nèi)容、優(yōu)化教育載體，不斷提升警示教育的精準性、有效性，確保警示教育不空轉(zhuǎn)、不打折。(宣城市宣州區(qū)紀委監(jiān)委駐區(qū)委辦紀檢監(jiān)察組  王鳳萍）