當我的視線最后一次從講課稿上移開，與主席臺下的聽眾目光相對，從他們投入的眼神中，我興奮的確定了一件事———我的第一堂“廉政語文課”成功了！

卸下了心理負擔，細細回味起講課的過程，一種成就感油然而生，做廉政宣講員的感覺可真不賴！

一周前，宋常委把我叫到辦公室，鄭重其事地對我說：“小張，今年廉政教育宣講團的第一課，就定在一個星期以后……”我聽了心里咯噔一下，嘴唇有些發麻。宋常委仿佛沒有覺察到我的變化，繼續說道，“你來給咱們縣發改委上一堂廉政教育課！”

“可是，宋常委，我今年剛剛加入宣講團，還沒什么經驗，只剩一周時間，我甚至不知道要怎么講，講什么！”

宋常委仿佛提前猜到了我的這番話，語重心長地說：“小張，讓你來講這一堂課，我是經過深思熟慮的，你要對自己有信心！至于講些什么內容，我都替你想好了。你大學主攻什么專業？”

宋常委突然將話題叉到我的大學專業上，我有些納悶的回答：“漢語言文學，我畢業實習的時候，教的也是語文課。”

“這次讓你去做什么？”

“去上廉政教育課。”

“好！結合起來！”

“什么？”我有點不敢相信自己的耳朵，“我想不出語文課和廉政教育課有什么聯系？”

“怎么沒有關系，不都是上課嘛？”宋常委笑了笑，接著說道，“把你每天的日常工作總結一下，找準切入點和突破口，相信你會豁然開朗！”。

我還是小聲的爭辯了幾句，卻都被宋常委斬釘截鐵的擋了回來。眼看實在推脫不掉，我只得忐忑地回到了辦公室。

接下來的幾天，我一有空就琢磨廉政教育課的事情，反復尋找“語文課”和“廉政教育課”之間的關聯點。

“語文課，廉政教育課，結合起來？”一天晚上，我躺在床上，輾轉難眠，突然靈光一閃：“‘’廉政語文課’！對，就是這個！”

經過一番思考，我最終確定，廉政課的架構就仿效議論文，首先論點要具有鮮明性、概括性，把“兩個責任”和貫徹落實八項規定作為講課的主要內容，論點就確定為“壓緊壓實兩個責任，深入推進作風建設”；其次是論據，論據分為事實論據和理論論據，事實論據就是收集整理從中央到地方的十八大以來通報曝光的各項數據以及縣里查處的典型案例，理論論據則是重要會議、重要文件精神；最后是論證，論證過程中，每個分論點都要與中心論點有關聯，還要注意搜集和提出一些錯誤的見解和主張，加以否定、辯駁，以增強說服力，結尾也要注意回歸到論點本身上來……

明確了結合點，我的“廉政語文課”很快搭好了框架，剩下的就是搜集資料、充實內容，讓“教案”豐滿起來、立體起來。

“嘩啦嘩啦……”臺下響起了熱烈的掌聲，把我的思緒一下子拉了回來。“謝謝小張同志為我們帶來一堂精彩的廉政教育課！為我們今后的工作明確了一條底線，劃出了一條紅線……”我心里一陣輕松，忙站起身來向縣發改委的黨員干部們鞠躬致意。

講完課，剛剛回到辦公室，宋常委的電話就打來了：“小張，縣發改委的同志剛剛聯系我了，說你的廉政教育課很有特點，觀點鮮明、層次清晰，聽了以后很有收獲。”我很有感觸地說：“謝謝您的提醒，讓我把‘廉政教育’和‘語文’結合在了一起。”宋常委聽了哈哈大笑，“好，那你以后就給縣里的黨員干部們多上些‘廉政語文課’吧！”

“沒問題，我一定好好準備！”我自信滿滿，已經開始期待下一堂課的開講。（濉溪縣紀委監委 張瀟）